База документов, инструкций, шаблонов и образцов.
База документов, инструкций, шаблонов и образцов.
База документов, инструкций, шаблонов и образцов.
1.1. Данный локальный акт о порядке обучения по персональному учебному плану в школе подготовлено на основании Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 25 апреля 2026 года [1], приказом Минпросвещения России от 22 марта 2021 года № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» с изменениями от 8 мая 2026 года [2], приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении ФГОС НОО» с изменениями от 18 июня 2025 года [3], приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 года № 287 «Об утверждении ФГОС ООО» с изменениями от 18 июня 2025 года [4], приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении ФГОС СОО» с изменениями от 12 февраля 2025 года [5], письмом ДОНМ от 28 октября 2022 года № 01-50/02-2762/22 «О направлении Методических рекомендаций по разработке Положения о порядке обучения по персональному учебному плану» [6], письмом Минпросвещения России от 26 февраля 2021 года № 03-205 «Методические рекомендации по обеспечению возможности освоения основных образовательных программ учащимися 5-11 классов по персональному учебному плану» [7], а также Уставом школы и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
1.2. Этот документ устанавливает порядок реализации права учащихся на обучение по персональному учебному плану в школе, включая на ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы, а также порядок разработки, согласования, утверждения, реализации и изменения персонального учебного плана в школы.
1.3. Персональный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося [1, часть 23 статьи 2].
1.4. Персональный учебный план формируется с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования соответствующего уровня, включая к перечню учебных предметов, обязательных для изучения [2, часть 2 пункта 7].
1.5. При прохождении обучения согласно индивидуальным учебным планом срок освоения общеобразовательной программы может быть изменен общеобразовательной организацией с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося [2, часть 2 пункта 8].
1.6. Организация обучения по персональному учебному плану проводится по заявлению родителей либо законных представителей несовершеннолетних учащихся или по заявлению совершеннолетнего учащегося и закрепляется приказом директора школы [7, часть 10].
1.7. Персональный учебный план не является самостоятельной образовательной программой и реализуется в пределах соответствующей основной общеобразовательной программы.
1.8. При угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных чрезвычайных ситуаций, введении режима повышенной готовности или чрезвычайной ситуации на всей территории Российской Федерации либо на ее части реализация общеобразовательных программ проводится с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных образовательных стандартах, если реализация указанных образовательных программ без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны [2, пункт 15].
2.1. Персональный учебный план составляется для отдельного учащегося или группы учащихся на основе учебного плана школы и согласноо спецификой и возможностями школы [6, пункт 1.9].
2.2. Основанием для организации обучения по персональному учебному плану служит заявление родителей либо законных представителей несовершеннолетнего учащегося либо заявление совершеннолетнего учащегося [7, часть 10].
2.3. В заявлении приводятся причины перехода на обучение по персональному учебному плану, предполагаемый срок реализации персонального учебного плана, а также могут быть указаны пожелания по индивидуализации содержания образовательной программы, темпа и сроков её освоения, выбору учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей, курсов внеурочной деятельности в пределах возможностей школы и требований федеральных государственных образовательных стандартов [7, часть 12].
2.4. Заявление о переходе на обучение по персональному учебному плану разрешается подать в течение учебного года. Конкретные сроки рассмотрения заявления, разработки, согласования и утверждения персонального учебного плана устанавливаются локальными актами школы с учётом образовательных потребностей учащегося и организационных возможностей школы.
2.5. Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность с момента её образования, по усмотрению родителей либо законных представителей несовершеннолетнего учащегося могут быть переведены на обучение по персональному учебному плану в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации [1, часть 9 статьи 58].
2.6. Решение об обучении по персональному учебному плану закрепляется приказом директора школы после согласования персонального учебного плана с родителями либо законными представителями несовершеннолетнего учащегося либо с совершеннолетним обучающимся [6, пункт 2.6].
2.7. Педагогический совет и иные коллегиальные органы школы могут рассматривать вопросы, связанные с разработкой и реализацией персонального учебного плана, в пределах своей компетенции. Решение коллегиального органа не заменяет заявление учащегося или родителей либо законных представителей, согласование персонального учебного плана и приказ директора школы.
2.8. Обучение по персональному учебному плану проводится по расписанию, утверждённому директором школы, с соблюдением требований федеральных государственных образовательных стандартов, санитарно-эпидемиологических требований, гигиенических нормативов и с учётом возрастных, психофизических особенностей, состояния здоровья и образовательных потребностей учащегося.
2.9. При построении персонального учебного плана допускается применять модульный принцип, предусматривающий различные варианты сочетания учебных предметов, курсов, иных компонентов, входящих в учебный план школы [1, часть 3 статьи 13].
2.10. Персональный учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения (если персональный учебный план рассчитан на более чем один год) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности или перераспределение количества часов, направленных на их реализацию, и содержит формы промежуточной аттестации учащихся [1, часть 22 статьи 2; 6, пункт 1.12].
2.11. В целях обеспечения индивидуальных потребностей учащихся часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого общеобразовательной организацией, включает учебные предметы, учебные курсы, учебные модули, курсы внеурочной деятельности по выбору родителей (иных законных представителей) несовершеннолетних учащихся, включая предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов учащихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности учащихся с ОВЗ [3, часть 7 пункта 32.1; 4, часть 12 пункта 33.1].
2.12. Общеобразовательная организация может обращаться в центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи для получения методической помощи в разработке персональных учебных планов [1, пункт б части 4 статьи 42].
2.13. Обучение по индивидуальному плану можно организовать в отдельных классах (группах), наполняемость которых устанавливается согласно требованиями санитарных норм и правил.
2.14. При необходимости реализация персонального учебного плана может сопровождаться педагогическим, психолого-педагогическим, тьюторским, консультационным или иным сопровождением в пределах условий, созданных в школы, и с учётом образовательных потребностей учащегося.
2.15. Обучающиеся должны добросовестно исполнять персональный учебный план, включая посещать предусмотренные индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы [1, пункт 1 части 1 статьи 43].
2.16. Самостоятельная подготовка учащихся к занятиям, выполнение учащимися заданий, данных педагогическими работниками в рамках образовательной программы для выполнения во внеучебное время (далее – домашнее задание), осуществляются учащимися в домашних или иных условиях, включая в цифровой образовательной среде, и предусматривают выполнение учащимися письменных и устных, практических, творческих, проектных, исследовательских работ для совершенствования, развития и практического применения формируемых в ходе урока предметных знаний и умений, универсальных учебных действий и их использования для решения учебных, учебно-познавательных и учебно-практических задач согласно планируемыми результатами рабочей программы учебного предмета [2, часть 6 пункта 11].
2.17. Определение объема домашних заданий проводится педагогическими работниками согласно Санитарно-эпидемиологическими требованиями и правилами, Гигиеническими нормативами с учётом возрастных, психофизических особенностей, способностей и интересов учащихся [2, часть 7 пункта 11].
2.18. Ознакомление родителей либо законных представителей учащихся с настоящим Положением, включая через информационные системы общего пользования, проводится при приеме детей в общеобразовательную организацию [1, часть 2 статьи 55].
2.19. Обучение по индивидуальному плану можно организовать в рамках сетевой формы реализации образовательных программ. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с общеобразовательными организациями, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления образовательной деятельности по соответствующей образовательной программе [1, часть 1 статьи 15].
2.20. Лицу, обучающемуся по индивидуальному плану, предоставляется возможность получать необходимые консультации по учебным предметам, литературу из библиотечного фонда школы, пользоваться предметными кабинетами для проведения лабораторных работ, практических работ, продолжать обучение в школы в порядке, определенном общеобразовательной организацией и закрепленном в его Уставе [7, часть 19].
2.21. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) персонального учебного плана проводятся в рамках часов, отведенных на соответствующие предметы, курсы, дисциплины (модули). Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются согласно Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся по персональному учебному плану фиксируются в классном журнале.
2.22. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший персональный учебный план [1, часть 6 статьи 59]. Государственная итоговая аттестация учащихся по персональному учебному плану проводится в формах и в порядке, предусмотренных законодательством.
3.1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обеспечивает развитие представлений учащихся о высоком уровне научно-технологического развития страны, овладение ими современными технологическими средствами в ходе обучения и в повседневной жизни, формирование у учащихся культуры пользования информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ), расширение возможностей индивидуального развития учащихся посредством реализации персональных учебных планов [3, часть 8 пункта 1].
3.2. В персональный учебный план начального общего образования входят следующие обязательные для изучения учебные предметы (учебные модули):
[3, часть 3 пункта 32.1]
3.3. Для общеобразовательных организаций, в которых языком образования является русский язык, изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации проводится при наличии возможностей школы и по заявлению родителей (иных законных представителей) несовершеннолетних учащихся [3, часть 4 пункта 32.1].
3.4. При изучении учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» выбор одного из учебных модулей «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы религиозных культур народов России», «Основы светской этики» проводится по заявлению родителей (иных законных представителей) несовершеннолетних учащихся [3, часть 5 пункта 32.1].
3.5. Общий объем аудиторной работы учащихся за четыре учебных года не может составлять менее 2966 академических часов и более 3305 академических часов согласно требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями [3, часть 6 пункта 32.1].
3.6. Срок получения начального общего образования составляет максимум четырех лет. Для лиц, учащихся по индивидуальным учебным планам, срок получения начального общего образования может быть сокращен [3, часть 1 и 2 пункта 17].
3.7. При реализации трехгодичного срока обучения на уровне начального общего образования необходимо равномерно распределять образовательную нагрузку на три года обучения, корректировать общий объем аудиторной нагрузки учащихся по индивидуальным учебным планам согласно Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями [3, часть 3 пункта 17].
4.1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования обеспечивает развитие представлений учащихся о высоком уровне научно-технологического развития страны, овладение ими современными технологическими средствами в ходе обучения и в повседневной жизни, формирование у учащихся культуры пользования информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ), расширение возможностей индивидуального развития учащихся посредством реализации персональных учебных планов с учётом получения предпрофессиональных знаний и представлений, направленных на осуществление осознанного выбора образовательной программы следующего уровня образования и (или) направленности [4, часть 20 пункта 1].
4.2. С целью индивидуализации содержания образовательной программы основного общего образования персональный учебный план может предусматривать:
[7, часть 35]
4.3. В персональный учебный план основного общего образования входят следующие обязательные для изучения учебные предметы:
[4, часть 3 пункта 33.1]
4.4. Учебный предмет «Математика» включает в себя учебные курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» [4, часть 4 пункта 33.1]. Достижение учащимися планируемых результатов освоения программы по индивидуальному плану основного общего образования по учебному предмету «Математика» в рамках государственной итоговой аттестации включает результаты освоения рабочих программ учебных курсов «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» [4, часть 5 пункта 33.1].
4.5. Учебный предмет «История» включает в себя учебные курсы «История России», «Всеобщая история» и «История нашего края» [4, часть 6 пункта 33.1].
4.6. Для общеобразовательных организаций, в которых языком образования является русский язык, изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации проводится при наличии возможностей школы и по заявлению учащихся, родителей (иных законных представителей) несовершеннолетних учащихся [4, часть 7 пункта 33.1].
4.7. Изучение второго иностранного языка из перечня, предлагаемого общеобразовательной организацией, проводится по заявлению учащихся, родителей (иных законных представителей) несовершеннолетних учащихся и при наличии в школе необходимых условий [4, часть 8 пункта 33.1].
4.8. Общий объем аудиторной работы учащихся за пять учебных лет не может составлять менее 5338 академических часов и более 5848 академических часов согласно требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями [4, часть 9 пункта 33.1].
4.9. Срок получения основного общего образования составляет максимум 5 лет [4, часть 1 пункта 17]. Для учащихся с ОВЗ при обучении по адаптированным программам основного общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, срок получения основного общего образования может быть увеличен, но максимум чем до 6 лет [4, часть 2 пункта 17].
4.10. Для лиц, учащихся по индивидуальным учебным планам, срок получения основного общего образования может быть сокращен [4, часть 3 пункта 17]. Рекомендуемое уменьшение срока освоения образовательной программы основного общего образования составляет максимум 1 года [7, часть 39].
5.1. Общеобразовательная организация предоставляет обучающимся возможность формирования персональных учебных планов, включающих обязательные учебные предметы, изучаемые на уровне среднего общего образования (на базовом или углубленном уровне), дополнительные учебные предметы, курсы по выбору учащихся, а также обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения (агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный) [5, часть 14 пункта 18.3.1].
5.2. Согласно ФГОС СОО, учебный план профиля обучения и (или) персональный учебный план учащегося должны содержать как минимум 13 учебных предметов (русский язык, литература, математика, иностранный язык, информатика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, основы безопасности и защиты Родины, физическая культура) [5, часть 15 пункта 18.3.1].
5.3. При профильном обучении персональный учебный план обязан предусматривать изучение как минимум 2 учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области [5, часть 15 пункта 18.3.1].
5.4. Условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать для участников образовательных отношений возможность самостоятельного проектирования учащимися образовательной деятельности и эффективной самостоятельной работы по реализации персональных учебных планов в сотрудничестве с педагогами и сверстниками [5, часть 6 пункта 21].
5.5. Персональный учебный план среднего общего образования предусматривает обязательное изучение следующих учебных предметов на базовом или углубленном уровне:
[5, часть 7 пункта 18.3.1]
5.6. Изучение «Родного языка» и «Родной литературы» проводится по заявлениям учащихся, родителей либо законных представителей несовершеннолетних учащихся и при наличии возможностей школы [5, часть 8 пункта 18.3.1].
5.7. Изучение «Второго иностранного языка» из перечня, предлагаемого общеобразовательной организацией, проводится по заявлениям учащихся, родителей либо законных представителей несовершеннолетних учащихся и при наличии необходимых условий в школе [5, часть 9 пункта 18.3.1].
5.8. В учебные планы могут быть включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору учащихся, предлагаемые общеобразовательной организацией согласноо спецификой и возможностями данной организации [5, часть 10 пункта 18.3.1].
5.9. Учебные планы в адаптированных основных образовательных программах СОО предусматривают:
[5, часть 12 пункта 18.3.1]
5.10. В индивидуальном учебном плане необходимо предусмотреть выполнение учащимися индивидуального(ых) проекта(ов) [5, часть 11 пункта 18.3.1].
5.11. Количество учебных занятий за 2 года на одного учащегося – как минимум 2170 часов и максимум 2516 часов (максимум 37 часов в неделю) [5, часть 6 пункта 18.3.1].
5.12. Срок получения среднего общего образования составляет два года, а для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при обучении по адаптированным основным образовательным программам среднего общего образования, и для учащихся, осваивающих основную образовательную программу в очно-заочной или заочной формах, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается максимум чем на один год [5, часть 4 пункта 2]. Персональный учебный план может предусматривать уменьшение указанного срока за счет ускоренного обучения. Рекомендуемое уменьшение срока освоения образовательной программы среднего общего образования составляет максимум 1 года [7, часть 45].
6.1. Общеобразовательная организация контролирует за освоением общеобразовательных программ учащимися, перешедшими на обучение по персональному учебному плану [7, часть 46].
6.2. К компетенции администрации школы при реализации персональных учебных планов входит:
6.3. При организации обучения по персональному учебному плану могут составляться перечисленные документы:
6.4. Обработка персональных данных учащегося и его родителей либо законных представителей, включая сведения о состоянии здоровья, рекомендациях специалистов, заключениях психолого-медико-педагогической комиссии, результатах текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, проводится с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных исключительно в объёме, необходимом для разработки, утверждения и реализации персонального учебного плана.
7.1. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы школы согласно индивидуальным учебным планом проводится исходя из расходных обязательств на основе муниципального задания по оказанию муниципальных образовательных услуг согласно требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
7.2. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности должно обеспечивать условия для реализации персональных учебных планов учащихся, включая для организации учебных занятий, консультаций, самостоятельной учебной деятельности, лабораторных, практических, проектных и исследовательских работ в пределах основной образовательной программы и возможностей школы.
8.1. Данный локальный акт о порядке обучения по персональному учебному плану является локальным нормативным актом школы, принимается на Педагогическом совете и утверждается (либо вводится в действие) приказом директора школы.
8.2. Любые изменения и дополнения, вносимые в данный локальный акт, закрепляются письменно согласно действующим законодательством Российской Федерации.
8.3. Данный локальный акт действует без ограничения срока и действует до его отмены или утверждения в новой редакции. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.
8.1. настоящего Положения.
8.4. После утверждения Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция считается утратившей силу без отдельного решения.
Перед применением инструкции рекомендуется проверить её соответствие действующим нормативным требованиям и условиям конкретной организации.