Должностная инструкция воспитателя ГПД по профстандарту

СОГЛАСОВАНО
Председатель профсоюзного комитета
___________________________
_________ /_________________/
Протокол № ___ от «___» __________ 202___ г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор ___________________
___________________________
_________ /_________________/
Приказ № ___ от «___» __________ 202___ г.

Должностная инструкция воспитателя группы продлённого дня

1. Общие положения инструкции

1.1. Даннаядолжностная инструкция воспитателя группы продлённого дня (ГПД)в школе разработана на основанииПрофстандарта — 01.001 «Педагог(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» принимая во внимание изменений на 5 августа 2016 г; с соблюдением положений ФГОС начального общего образования, утвержденным Приказом Минпросвещения России №286 от 31 мая 2021 года с изменениями от 22 января 2024 года; Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗс изменениями от 25 апреля 2026 года; Приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых проводится педагогическими работниками при реализации ООП, образовательных программ СПО»,вступившим в силу с 1 марта 2025 года; Приказами Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269 «О продолжительности рабочего времени…» и от 04.04.2025 № 268 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников…»,действующими с 1 сентября 2025 года; СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с1 сентября 2026 года; Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Настоящаядолжностная инструкция воспитателя ГПДв школе по профстандарту устанавливает функциональные обязанности, предоставленные права и виды ответственности работника, занимающего в школе должность воспитателя группы продленного дня.
1.3. Воспитатель группы продленного дня в школы входит в категорию специалистов.
1.4.На должность воспитателя группы продлённого дня назначается кандидат:

который имеет высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации;
соответствующее требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также который имеет личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
без предъявления требования к опыту практической работы;
у которого отсутствуют ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

1.5. К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных общеобразовательных организаций).
1.6. Воспитателя ГПД назначает и освобождает от должности директор школы. Находится в непосредственном подчинении у заместителю директора по УВР, курирующему начальные классы школы. На время отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя ГПД его обязанности разрешается поручить на другого работника. Временное исполнение обязанностей в данных случаях проводится согласно приказу руководителя школы, изданного с соблюдением требований Трудового законодательства Российской Федерации.
1.7. В своей работе воспитатель группы продлённого дня следует требованиям должностной инструкцией принимая во внимание профстандарта, Конституцией РФ, указами Президента и решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся; Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации и ФГОС начального общего образования.
1.8. Воспитатель группы продленного дня следует требованиям нормами СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с1 сентября 2026 года, нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», Трудовым Кодексом Российской Федерации, Уставом и локальными правовыми актами школы, трудовым договором с работником, правилами и нормами охраны и безопасности труда и пожарной безопасности,инструкцией по охране труда для воспитателя ГПД.
1.9.Воспитатель группы продлённого дня должен знать:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, законодательства о правах ребенка;
историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования;
педагогические закономерности организации образовательной деятельности;
законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся;
основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
конвенцию о правах ребенка;
трудовое законодательство Российской Федерации;
порядок действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации.

1.10.Воспитатель группы продлённого дня необходимо уметь:

использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательную деятельность всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
владеть ИКТ-компетентностями:
организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую принимая во внимание возможностей школы, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
организовывать досуг и нормальные условия для нахождения учащихся в группе продлённого дня;
строить воспитательную деятельность принимая во внимание культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;
владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;
использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;
осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;
разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы принимая во внимание личностных и возрастных особенностей обучающихся;
владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся.

— общепользовательская ИКТ-компетентность;
— общепедагогическая ИКТ-компетентность;

1.11. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
1.12. Воспитатель группы продлённого дня в школе должен оизучать с должностной инструкцией по профстандарту, соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка, требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены, а также пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи.

2. Трудовые функции

Основными направлениями деятельности воспитателя ГПД являются:
2.1.Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в начальных классах школы:
2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение.
2.1.2. Воспитательная деятельность.
2.1.3. Развивающая деятельность.

3. Должностные обязанности воспитателя ГПД

Воспитатель группы продлённого дня в школе выполняет следующие должностные обязанности:
3.1.В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:

планирует и организует жизнедеятельность учащихся, помощь в обучении, выполняет их воспитание во внеурочное время с соблюдением положений требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;
принимает участие в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
проводит систематический анализ эффективности занятий с детьми и подходов к обучению и воспитанию;
формирует универсальные учебные действия (УУД);
формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ).

3.2.При реализации трудовой функции воспитательной деятельности:

регулирует поведение детей для обеспечения безопасной образовательной среды;
реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;
разрабатывает воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
определяет четкие правила поведения обучающимися с соблюдением положений Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка;
проектирует и реализует воспитательные программы;
реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
проектирует ситуаций и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
формирует толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) учащихся, выполняет помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

3.3.При реализации трудовой функции развивающей деятельности:

организует выполнение домашних заданий, проведение культурно-досуговых, оздоровительных и других мероприятий;
выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы учащихся начальных классов, связанные с особенностями их развития;
оценивает параметры и проектирует психологически безопасную и комфортную образовательную среду;
применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;
оказывает индивидуальную помощь обучающимся;
взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
оказывает помощь учителю в реализации совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;
применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу в группе продлённого дня;
развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
формирует и выполняет программы развития универсальных учебных действий (УУД), образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирует толерантность и позитивные образцы поликультурного общения;
формирует систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.

3.4.Документы, подготовка которых проводится воспитателем ГПД при реализации образовательных программ начального общего образования:

Рабочая программа;
Журнал посещаемости.

3.5. Воспитатель группы продлённого дня выполняет попечение, воспитание и надзор за обучающимися во время их нахождения в группе продлённого дня при школе.
3.6. Составляет режим дня для нахождения учащихся в группе продлённого дня и строго следит за его выполнением.
3.7. Отвечает за отправление учащихся домой, сопровождение их родителями (лицами их заменяющими), сопровождает учащихся по мере необходимости.
3.8. Принимает детей по установленной процедуре от учителей начальных классов; организует выполнение учащимися домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.
3.9. Способствует формированию у детей нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике у обучающихся отклоняющегося поведения, вредных привычек.
3.10. Рассаживает детей принимая во внимание их роста, наличия заболеваний органов дыхания, слуха и зрения. Для профилактики нарушений осанки во время занятий проводит соответствующие физические упражнения — физкультминутки. При использовании ЭСО и книжных изданий проводит с детьми гимнастику для глаз.
3.11. При использовании телевизионной аппаратуры выполняет расстояние от ближайшего места просмотра до экрана не менее 2 метров.
3.12. Участвует в работе педагогического совета, получает участие в работе методического объединения и прочих видах методической деятельности.
3.13. Воспитатель группы продлённого дня организует безопасные условия пребывания детей в группе продлённого дня, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию школы об обнаружении у учащихся оружия, пожаро- и взрывоопасных предметов и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей.
3.14. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими), посещать по просьбе классных руководителей родительские собрания.
3.15. Соблюдает права и свободы учащихся, строго выполняет свою должностную инструкцию, а также требования охраны труда и пожарной безопасности.
3.16. Соблюдает этические нормы и правила поведения.
3.17. Обрабатывает персональные данные учащихся начальных классов, ориентируясь на законы и локальные нормативные документы школы в области ПДН.
3.18. Осуществляет контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка обучающихся, включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в школе.
3.19. Воспитатель группы продлённого дня исполняет иные обязанности, предусмотренные Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации».
3.20. Воспитатель группы продлённого дня выполняет права и свободы учащихся, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции ООН о правах ребенка, санитарно-гигиенические нормы и требования, трудовую дисциплину и Правила внутреннего трудового распорядка, установленные в школе.

4. Права

Воспитатель группы продлённого дня вправе:
4.1. На материально-технические условия, требуемые для выполнения образовательной программы и Федерального образовательного стандарта начального общего образования.
4.2. На принятие решений, необходимых для выполнения учащимися начальной школы и на принятие мер дисциплинарного воздействия с соблюдением положений Уставом школы.
4.3. Давать учащимся во время нахождения в группе продленного дня, в школьной столовой обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
4.4. Знакомиться с проектами решений директора школы, относящихся к его деятельности.
4.5. Предоставлять на рассмотрение администрации школы предложения по улучшению деятельности школы и усовершенствованию способов работы по вопросам, относящимся к компетенции воспитателя группы продлённого дня.
4.6. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением по правилам, который определен Уставом школы.
4.7. На получение дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, деятельность которых связана с разработкой и реализацией программ начального общего образования, по правилам, установленном Трудовым кодексом и иными Федеральными законами Российской Федерации, проходить аттестацию на добровольной основе.
4.8. Проходить аттестацию на добровольной основе на определенную квалификационную категорию и получать её в случае положительного результата аттестации.
4.9. На уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности.
4.10. В целях защиты своих прав воспитатель группы продлённого дня самостоятельно или через своих представителей вправе:

направлять в органы управления ОУ обращения о применении к обучающимся основного и среднего общего образования (кроме обучающихся с ОВЗ (ЗПР)), нарушающим и (или) ущемляющим права педагогического работника, дисциплинарных взысканий, подлежащие обязательному рассмотрению;
обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.

4.11. Знакомиться с жалобами, докладными и другими документами, которые содержат оценку работы воспитателя ГПД, давать по ним письменные объяснения.
4.12. На конфиденциальное служебное расследование, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
4.13. На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности.
4.14. Увеличение или уменьшение объема педагогической работы в неделю по сравнению с нормами часов за ставку заработной платы проводится с письменного согласия педагогического работника.
4.15. Воспитатель группы продлённого дня имеет иные трудовые права, социальные гарантии и меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, Уставом школы, Коллективным договором и Правилами внутреннего трудового распорядка.

5. Ответственность

В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке воспитатель группы продлённого дня отвечает:
5.1. За жизнь и здоровье учащихся во время пребывания их в группе продлённого дня.
5.2. За нарушение прав и свобод обучающихся, установленных Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Уставом и локальными актами школы.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального проступка воспитатель группы продлённого дня может быть освобожден от занимаемой должности с соблюдением положений трудовым законодательством Российской Федерации.
5.4. За нарушение инструкций по охране труда и пожарной безопасности, а также за непринятие мер по оказанию первой помощи пострадавшим и нев предусмотренные срокие сообщение администрации школы о несчастном случае.
5.5. За нев предусмотренные срокие проведение инструктажа учащихся по охране труда, внеклассных мероприятиях с обязательной фиксацией в Журнале регистрации инструктажей по охране труда.
5.6. За отсутствие необходимого контроля соблюдения учениками начальных классов правил и требований охране труда и пожарной безопасности.
5.7. При нарушении данной должностной инструкции воспитателя ГПД (группы продленного дня) по профстандарту, Устава школы, условий Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, данной должностной инструкции, приказов руководителя школы, воспитатель группы продленного дня подвергается дисциплинарному взысканию согласно статье 192 ТК Российской Федерации.
5.8. За виновное причинение общеобразовательному учреждению или участникам образовательных отношений материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель группы продлённого дня несет материальную ответственность по правилам и в границах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Связи по должности

Воспитатель группы продлённого дня:
6.1. Выполняет работу в режиме выполнения объема учебной нагрузки, исходя из 30-часовой рабочей недели за ставку заработной платы, согласно расписанию группы, принимает участие в обязательных плановых общешкольных мероприятиях.
6.2. Во время каникул, не приходящихся на отпуск, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной деятельности в границах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы воспитателя ГПД в каникулы утверждается приказом руководителя школы.
6.3. Заменяет временно отсутствующих воспитателей ГПД на условиях почасовой оплаты на основании распоряжения администрации учебного учреждения, с соблюдением положений Трудовым Кодексом Российской Федерации.
6.4. Принимает от руководителя школы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно- методического характера.
6.5. Принимает от директора школы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно- методического характера.
6.6. Сообщает директора (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, заместителя директора по административно-хозяйственной части – об аварийных ситуациях в работе систем электроосвещения, отопления и водопровода.
6.7. Сообщает администрацию школы о возникших трудностях и проблемах в работе, о недостатках в обеспечении требований охраны труда и пожарной безопасности.

7. Заключительные положения

7.1. Знакомство воспитателя группы продленного дня с настоящей должностной инструкцией, проводится при приеме на работу (до подписания с ним трудового договора).
7.2. Один экземпляр документа должностной инструкции находится у работодателя, второй – у воспитателя ГПД.
7.3. Факт ознакомления воспитателя ГПД с настоящей должностной инструкцией, разработанной на основе профстандарта, удостоверяется личной подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

Должностную инструкцию разработал:_____________ /_______________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки.
«___»____________202__г. _____________ /_______________________/

Перед применением инструкции рекомендуется проверить её соответствие действующим нормативным требованиям и условиям конкретной организации.