Должностная инструкция старшего вожатого школы

Инструкция по должности старшего вожатого

1. Общие положения

имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки"; либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.
соответствующее требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также имеющее личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

1.5. Другие необходимые характеристики:

дополнительное профессиональное образование — программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности (не реже чем один раз в три года).

1.6. К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных общеобразовательных организаций). 1.7. Ведущий вожатый находится в прямом подчинении заместителю директора по воспитательной работе. 1.8. В своей профессиональной деятельности ведущий вожатый школы следует должностной инструкцией по профстандарту, Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания школьников, а также:

Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
требованиями ФГОС и рекомендациями по их применению;
СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с 1 сентября 2026 года;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
административным, трудовым и хозяйственным законодательством;
основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены, общетеоретическими дисциплинами в объеме, требуемом для решения педагогических и организационно-управленческих задач;
правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора), трудовым договором;
инструкцией по охране труда старшего вожатого школы;
Конвенцией ООН о правах ребенка.

1.9. Ведущий вожатый школы необходимо знать:

основные положения государственных стратегий и программ развития воспитания детей и молодежи;
требования ФГОС ОО к подготовке программ воспитания;
основные направления, виды и формы воспитательной деятельности;
нормативные правовые акты в области развития детского движения, деятельности детских и молодежных общественных организаций;
основы проектирования воспитательной деятельности, примерная структура программы воспитания;
теоретические и методические основы организации воспитательной деятельности в школьном коллективе;
методы выявления лидерского потенциала учащихся, их социокультурного опыта, интересов и потребностей;
возрастные особенности учащихся, пути реализации возрастного подхода к проектированию программ воспитания;
игровые технологии включения детей в проектирование совместной деятельности;
основы организации проектной деятельности детей разного возраста;
теоретические и методические основы развития детского самоуправления в общеобразовательном учреждении;
теорию и методику педагогической поддержки деятельности детских общественных организаций, движений, объединений;
педагогические приемы включения педагогов и родителей (законных представителей) в проектирование моделей самоуправления в общеобразовательном учреждении;
теоретические и практические знания по учебной дисциплине "первая помощь";
требования ФГОС ОО к организации воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении;
примерное содержание, методы и формы организации гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания;
вариативные модели детского самоуправления в школе и механизмы их реализации;
формы и методы организации деятельности органов детского самоуправления в общеобразовательном учреждении;
технологии организации деятельности детских общественных организаций на основе самодеятельности;
игровые технологии организации проектной деятельности учащихся школы разного возраста;
технологии педагогического стимулирования детей к активному участию в совместной деятельности;
формы и методы проведения творческих занятий по развитию у учащихся в школе лидерского потенциала, организаторских способностей;
теорию и методику коллективной творческой деятельности, основы организации коллективных творческих дел;
методы, приемы, способы обеспечения позитивного общения учащихся в школе, сотрудничества;
методы изучения динамики развития коллектива детей, самоуправления, результатов деятельности детских общественных организаций в общеобразовательном учреждении;
формы и методы организации оценочной деятельности школьников с целью анализа результатов совместной деятельности;
методику выявления и поддержки талантов, организации детской досуговой деятельности;
основы организации массовых событий для учащихся разного возраста и способы оценки их эффективности;
нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников школы за жизнь и здоровье учащихся;
требования охраны труда, безопасности жизни и здоровья учащихся при проведении событий в школе и вне общеобразовательного учреждения;
подходы к формированию детско-взрослой общности в общеобразовательном учреждении;
подходы к педагогическому сопровождению совместной деятельности субъектов воспитания в общеобразовательном учреждении, а также к подготовке необходимых для деятельности детских общественных организаций локальных актов;
подходы к подготовке и реализации программ совместной деятельности школы и других институтов социализации;
механизмы взаимодействия школы с семьей;
педагогические технологии мотивации родителей (законных представителей) к участию в совместной деятельности с детьми в общеобразовательном учреждении;
способы организации совместных семейных проектов детей и взрослых;
методы и формы работы по формированию у детей готовности к самореализации и самоопределению;
способы организации участия различных институтов социализации в проведении массовых событий для учащихся разного возраста;
методы, способы педагогической диагностики для выявления динамики развития деятельности детских школьных общественных объединений;
методы анализа результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений;
основы работы с ПК, принтером, мультимедийным оборудованием, с текстовыми редакторами и презентациями, электронной почтой и браузерами;
технологии диагностики причин возникновения конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

1.10. Ведущий вожатый школы необходимо уметь:

выполнять проектирование содержания воспитательной деятельности в школе на основе требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО);
применять игровые педагогические технологии с целью включения детей в планирование совместной деятельности;
обеспечивать организацию обсуждение планов и программ совместной деятельности в детских школьных коллективах;
обеспечивать организацию участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной деятельности общеобразовательного учреждения;
выполнять педагогическую поддержку детских инициатив;
выполнять разработку программ деятельности детских общественных организаций на основе предложений субъектов воспитания;
обеспечивать организацию совместное с детьми проектирование моделей детского самоуправления в общеобразовательном учреждении;
оказывать педагогическую поддержку учащимся школы в формировании их творческих, общественных объединений, органов самоуправления;
выполнять педагогическую поддержку в формировании одного или нескольких общественных объединений школьников;
выполнять руководство одним или несколькими направлениями воспитательной деятельности в школе с учетом требований ФГОС ОО;
выполнять руководство одним или несколькими направлениями совместной деятельности субъектов воспитания в области гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания;
мотивировать учащихся к принятию самостоятельных решений в ситуациях выбора;
оказывать педагогическую поддержку школьникам в процессе самоопределения в рамках программ коллективной деятельности;
руководить деятельностью одного или нескольких детских общественных организаций на основе технологий педагогической поддержки;
выполняеть творческие занятия для членов детских общественных организаций и органов самоуправления с целью развития у детей лидерского потенциала и организаторских способностей;
выполняеть школьные коллективные творческие, массовые мероприятия с учетом инициатив, интересов, потребностей субъектов воспитания;
выполнять контроль реализации программ совместной деятельности;
анализировать динамику развития детского самоуправления, результаты деятельности детских общественных организаций в школе;
обеспечивать организацию обсуждение в школьных детских коллективах результатов реализации программ совместной деятельности;
обеспечивать организацию сотрудничество детских общественных организаций с органами педагогического и родительского самоуправления;
устанавливать контакты с клубами по месту жительства, учреждениями культуры, спорта по вопросам воспитания учащихся школы;
выполнять координацию совместных действий школы с институтами социализации по поддержке детских инициатив;
обеспечивать организацию участие семьи в проведении коллективных творческих, массовых событий в школе;
пропагандировать поддержку деятельности детских объединений в социуме, мотивировать специалистов разного профиля к работе с детьми;
применять диагностические технологии для анализа эффективности совместных действий институтов социализации по поддержке детских общественных организаций;
применять диагностические технологии для выявления динамики развития деятельности детских общественных организаций в общеобразовательном учреждении.

2. Трудовые функции

3. Должностные рабочие обязанности старшего вожатого

3.1. В рамках трудовой функции оказания школьникам педагогической поддержки в создании общественных объединений:

организация участия детей в проектировании содержания совместной деятельности по основным направлениям воспитания;
педагогическая поддержка учащихся школы в подготовке программ деятельности общественных объединений, с учетом инициативы, интересов и их потребностей;
организация участия педагогических работников и родителей (законных представителей) учащихся в проектировании содержания совместной деятельности;
определение педагогических средств развития самоуправления учащихся совместно с другими субъектами воспитания;
организационно-педагогическая поддержка самоорганизации школьников, их инициатив по созданию общественных объединений в форме консультирования, делегирования функций, обучающих занятий, создания педагогических ситуаций, пошаговых инструкций и сотрудничества;
обеспечение необходимых условий для широкого информирования школьников о действующих детских общественных организациях и объединениях;
осуществление заботы о здоровье и безопасности детей, оказание учащимся школы первой помощи.

3.2. В рамках трудовой функции педагогического сопровождения деятельности детских общественных организаций:

организация совместной деятельности детей и взрослых, ориентированной на достижение результатов гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания;
педагогическая поддержка учащихся школы в реализации программ деятельности их общественных объединений, основанных на принципах добровольности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей детей;
организация работы органов самоуправления учащихся;
организацию и проведение работы по подбору и подготовке руководителей (организаторов) первичных коллективов детских общественных организаций и объединений общеобразовательного учреждения;
организация коллективно-творческой деятельности, творческих занятий и событий по развитию у школьников лидерского потенциала, организаторских способностей согласно возрастными интересами учащихся общеобразовательного учреждения и требованиями жизни;
содействует обновлению содержания и форм деятельности детских общественных организаций и объединений;
организацию и проведение коллективных творческих, массовых событий в общеобразовательном учреждении.
развитие форм и способов взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления в общеобразовательном учреждении;
обеспечение эффективного взаимодействия органов самоуправления общеобразовательного учреждения, педагогического коллектива школы и детских общественных организаций;
создание благоприятных условий, которые позволят ученикам школы проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с максимальной пользой для их развития выполняеть свободное время и досуг;
развитие форм и способов взаимодействия детских объединений школы с другими институтами социализации;
привлечение к работе с детскими общественными объединениями родителей (законных представителей), специалистов разного профиля;
педагогическая поддержка совместной деятельности детских общественных организаций школы с другими институтами социализации;
анализ результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений.

3.4. Документы, подготовка которых выполняется старшим вожатым:

План воспитательной деятельности.

3.5. Ведущий вожатый общеобразовательного учреждения участвует в организации каникулярного отдыха школьников, изучая и используя передовой опыт работы с детьми и подростками. 3.6. Участвует в работе педагогических, методических советов, а также других формах методической работы в общеобразовательном учреждении. 3.7. Принимает участие в подготовке и проведении родительских собраний, методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). 3.8. Участвует в подготовке и проведении оздоровительных, воспитательных и других событий, которые предусмотрены образовательной программой общеобразовательного учреждения. 3.9. Осуществляет контроль, оценку хода и результатов работы детских общественных организаций и объединений школы. 3.10 Организует наглядное оформление по тематике проводимой им работы в общеобразовательном учреждении. 3.11. Принимает все возможные меры к развитию и сохранению материальной базы детских общественных организаций и объединений в школе. 3.12. Самостоятельно планирует свою деятельность по согласованию с заместителем директора по воспитательной работе, ведёт по установленной процедуре необходимую документацию. 3.13. Обеспечивает охрану жизни и здоровья школьников в процессе деятельности с ними. 3.14. При работе с учащимися школы выполняет установленные правила охраны труда и пожарной безопасности, охраны жизни и здоровья детей, а также антитеррористической безопасности. 3.15. Периодически проходит необходимые бесплатные медицинские обследования, систематически повышает свою квалификацию. 3.16. Осуществляет контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка учащихся, включая выполнение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в школе. 3.17. Ведущий вожатый исполняет иные рабочие обязанности, предусмотренные Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации». 3.18. Соблюдает этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении, в быту, общественных местах, которые соответствуют общественному положению педагогического работника.

4. Права

Ведущий вожатый вправе в пределах своей компетенции: 4.1. Самостоятельно выполнять выбор форм и методов работы с учащимися школы, планировать её исходя из общего плана деятельности общеобразовательного учреждения и педагогической целесообразности, с учетом требований ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования. 4.2. Участвовать в управлении общеобразовательного учреждения в порядке, определённом Уставом. Принимать участие в работе Педагогического совета школы. 4.3. Участвовать в подготовке программы развития школы, получать от администрации и классных руководителей сведения, необходимые для осуществления своей профессиональной деятельности. 4.4. Давать учащимся школы во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать школьников к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, которые установлены Правилами о поощрениях и взысканиях учащихся. 4.5. Давать обязательные распоряжения представителям детских общественных организаций общеобразовательного учреждения. 4.6. Присутствовать на любых мероприятиях, которые проводятся представителями детских общественных организаций школы, без права входить в помещение после начала занятий и делать замечания в течение всего мероприятия (исключая случаи экстренной необходимости). 4.7. Вносить необходимые предложения:

о начале, прекращении или приостановлении деятельности конкретных детских школьных организаций и объединений;
о поощрении различных представителей детских школьных организаций и объединений;
по вопросам совершенствования текущей воспитательной деятельности в школе.

4.8. Формировать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, способными помочь в совершенствовании деятельности детских школьных организаций и объединений. 4.9. На перерыв для отдыха и питания в течение рабочего дня продолжительностью, установленной Правилами внутреннего трудового распорядка, но не более 2 часов и не менее 30 минут, который в рабочее время не включается. 4.10. На защиту своей профессиональной чести и достоинства. 4.11. На уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности. 4.12. В целях защиты своих прав ведущий вожатый самостоятельно или через своих представителей вправе:

направлять в органы управления ОУ обращения о применении к обучающимся основного и среднего общего образования (кроме учащихся с ОВЗ (ЗПР)), нарушающим и (или) ущемляющим права педагогического работника, дисциплинарных взысканий, подлежащие обязательному рассмотрению;
обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.

5. Ответственность

Ведущий вожатый несет полную ответственность: 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава, данной должностной инструкции, Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений директора общеобразовательного учреждения и иных локальных нормативных актов ведущий вожатый несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации. 5.2. За принятие решений, которые повлекли за собой дезорганизацию образовательной или воспитательной деятельности в школе, ведущий вожатый несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. 5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, которые связаны с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, ведущий вожатый может быть освобожден от занимаемой должности согласно трудовым законодательством Российской Федерации. 5.4. За нарушение требований пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации работы в общеобразовательном учреждении ведущий вожатый привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, которые предусмотрены административным законодательством Российской Федерации. 5.5. За виновное причинение школе и (или) участникам образовательных отношений ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных долженностей, а также неиспользование прав, предоставленных данной должностной инструкцией, ведущий вожатый несет материальную ответственность в порядке и в пределах, которые установлены трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Ведущий вожатый школы: 6.1. Осуществляет работу по графику, который составляется, исходя из 36-часовой рабочей недели, и утверждается непосредственно директором общеобразовательного учреждения. 6.2. Взаимодействует с органами самоуправления, педагогическим коллективом школы, образовательными учреждениями дополнительного образования детей и общественными организациями. 6.3. Самостоятельно планирует свою деятельность на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы старшего воспитателя согласовывается заместителем директора по воспитательной работе не позднее 5-ти дней с начала планируемого периода и утверждается непосредственно директором общеобразовательного учреждения. 6.4. Получает от администрации школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, выполняет ознакомление под расписку с соответствующими документами. 6.5. Информирует директора (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, заместителя директора по административно-хозяйственной части – об аварийных ситуациях в работе систем электроосвещения, отопления и водопровода. 6.6. Систематически обменивается сведениями по вопросам, которые входят в свою компетенцию, с педагогами, а также заместителями директора общеобразовательного учреждения. 6.7. Передает заместителю директору по воспитательной работе информацию, которая получена на выездных совещаниях, семинарах, курсах повышения квалификации, непосредственно после момента её получения. 6.8. Информирует администрацию общеобразовательного учреждения о возникших трудностях и проблемах в своей работе.

7. Заключительные положения

7.1. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией выполняется при приеме на работу (до подписания трудового договора). 7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника. 7.3. Факт ознакомления старшего вожатого школы с настоящей должностной инструкцией, разработанной с учетом профстандарта, подтверждается подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

Должностную инструкцию разработал: _____________ /_______________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки. «___»____________202__г. _____________ /_______________________/

Перед применением инструкции рекомендуется проверить её соответствие действующим нормативным требованиям и условиям конкретной организации.