Должностная инструкция классного руководителя школы

Должностная инструкция закрепляет цели, задачи, функции, обязанности и полномочия классного наставника. Документ регулирует воспитательную деятельность, сопровождение учащихся, взаимодействие с семьями и педагогами, защиту прав детей, ответственность и критерии результативности работы.

Должностная инструкция классного руководителя организации

1. Общие положения

1.1. Данная должностная инструкция классного руководителя организации в школе подготовлена с учетом требований с Профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» с изменениями и дополнениями от 5 августа 2016 года; Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273-ФЗ с изменениями от 25 апреля 2026 года; ФГОС НОО и ООО, утвержденных соответственно Приказами Минпросвещения России №286 и №287 от 31 мая 2021 года с изменениями от 22 января 2024 года, ФГОС СОО, утвержденного Приказом Минобрнауки России №413 от 17.05.2012г с изменениями от 12 февраля 2025 года; Приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых выполняется педагогическими работниками при реализации ООП, образовательных программ СПО», вступившим в силу с 1 марта 2025 года; Приказами Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269 «О продолжительности рабочего времени…» и от 04.04.2025 № 268 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных сотрудников…», действующими с 1 сентября 2025 года; с учетом Письма Минпросвещения России № ВБ-1011/08 от 12.05.2020г «О методических рекомендациях» по организации работы педагогических сотрудников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях и письма Минобрнауки России № 08-554 от 21.03.2017г «О принятии мер по устранению избыточной отчетности»; и согласно Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем. 1.2. Настоящий локальный документ регламентирует цели и задачи, функции и функциональные долженности педагогических сотрудников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательной организации, (далее – классных руководителей), закрепляет права и меры ответственности, и критерии эффективности и оценки результатов деятельности классного руководителя организации, его взаимодействие в коллективе. 1.3. Возложение функций классного руководителя организации и освобождение от них выполняется приказом директора образовательной организации. Функции классного руководителя организации могут быть возложены на педагогического работника с его согласия. Основанием для приказа директора школы о возложении функций классного руководителя организации является заявление педагогического работника. 1.4. Прекращение выполнения функций классного руководителя организации выполняется по инициативе:
педагогического работника;
по решению директора общеобразовательной организации;
в связи с прекращением трудовых отношений педагогического работника с общеобразовательной организацией.
1.5. К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных общеобразовательных организаций). 1.6. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора по воспитательной работе общеобразовательной организации. 1.7. В своей работе классный наставник руководствуется должностной инструкцией по профстандарту и ФГОС общего образования, Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента, решениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания учащихся, и:
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ;
Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ;
Федеральным законом «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29 декабря 2010 г № 436-ФЗ;
Указом Президента Российской Федерации № 597 от 7 мая 2012 г. «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
Распоряжением Правительства РФ № 996-р от 29 мая 2015 г. «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Федеральными государственными образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО и СОО);
Семейным кодексом Российской Федерации, Конвенцией ООН о правах ребенка;
СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические положения к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с 1 сентября 2026 года;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и положения к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
административным, трудовым и хозяйственным законодательством РФ;
Уставом и локальными нормативными актами, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами директора общеобразовательной организации;
инструкцией по охране труда для классного руководителя организации.
1.8. Классный руководитель руководствуется правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности, и Уставом и локальными нормативными актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора), Трудовым договором. Соблюдает Конвенцию ООН о правах ребенка. 1.9. Классный руководитель обязан знать:
приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания учащихся, законодательство о правах ребенка;
положения ФГОС начального, основного и среднего общего образования и рекомендации по их реализации в общеобразовательной организации, и теорию и методику воспитательной деятельности, отвечающую положениям ФГОС;
положения Федеральной основной общеобразовательной программы (ФООП);
современные формы и методы воспитания школьников;
педагогику и возрастную физиологию, школьную гигиену;
детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений;
теорию и технологию учета возрастных особенностей учащихся;
основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности;
законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
закономерности формирования и развития детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности;
основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
теорию и методику организации свободного времени учащихся, общие подходы к организации внеурочной деятельности;
методы и формы мониторинга деятельности учащихся;
цели и задачи воспитания учащихся, и структуру, положения к результатам, к условиям реализации, определенные ФООП;
положения к оснащению и оборудованию классных кабинетов согласно действующим СанПин для работы с коллективом учащихся;
основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических и организационно-управленческих задач;
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с учащимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
основы экологии, экономики, социологии;
основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
правила внутреннего трудового распорядка общеобразовательной организации;
правила по охране труда и пожарной безопасности, положения антитеррористической безопасности для образовательных организаций.
1.10. Классный руководитель обязан уметь:
выбирать эффективные педагогические формы и методы достижения результатов духовно-нравственного воспитания и развития личности учащихся;
осуществлять воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей;
способствовать формированию у детей общей культуры личности;
реализовывать рабочие программы воспитания и социализации учащихся;
организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, исследовательскую (проектную), художественно-продуктивную, культурно-досуговую;
эффективно управлять классом, с целью вовлечения детей в процесс обучения и воспитания, мотивируя их образовательную деятельность;
ставить воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо от их способностей и характера, искать педагогические пути их достижения;
общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их, поощряя детскую активность, меры ответственности, подавая собственный пример деловитости и ответственности;
устанавливать четкие правила поведения в классе и школе согласно Уставом и Правилами внутреннего распорядка учащихся;
организовывать воспитательные мероприятия (классные часы, внеклассные мероприятия) в классе;
поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу, содействовать формированию положительного психологического климата и организационной культуры в классе;
содействовать формированию позитивных межличностных отношений среди учащихся класса;
защищать достоинство и интересы детей, помогать учащимся класса, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей детей класса;
владеть методами организации экскурсий, походов и т.п.
использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;
владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления;
осуществлять эффективное взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся с целью повышения их педагогической компетентности;
организовывать и проводить родительские собрания;
пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками и корректно использовать их в воспитательной работе;
использовать в воспитательной деятельности современные ресурсы на различных видах информационных носителей, использовать сеть Интернет.
1.11. Во время отсутствия классного руководителя организации (отпуск, болезнь и пр.) его долженности исполняет лицо, назначенное в установленном порядке, которое приобретает соответствующие права и отвечает за неисполнение или ненадлежащее исполнение долженностей, возложенных на него в связи с замещением. 1.12. Классный руководитель должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в общеобразовательной организации. 1.13. Педагогическому работнику запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения учащихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения учащимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, и для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

2. Цели, задачи и функции

2.1. Цель деятельности классного руководителя организации – формирование и развитие гармонично развитой и социально ответственной личности на основе семейных, социокультурных и духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. 2.2. Задачи деятельности классного руководителя организации:
создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;
формирование у учащихся высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать;
формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности, по отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека; культу насилия, жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека и др.;
формирование у учащихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра исторических фактов, в частности, событий и итогов второй мировой войны;
формирование способности учащихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счёт активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтёрского движения, детских общественных движений и объединений, ученического самоуправления, творческих и научных сообществ;
формирование здорового образа жизни;
обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка;
организация внеурочной работы с учащимися в классе;
содействие развитию инклюзивных форм образования, в том числе в интересах учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
2.3. Основными функциями классного руководителя организации являются:
личностно ориентированная деятельность по воспитанию и социализации учащихся в классе;
деятельность по воспитанию и социализации учащихся, осуществляемой с классом как социальной группой;
воспитательная деятельность во взаимодействии с родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся;
воспитательная деятельность во взаимодействии с педагогическим коллективом;
участие в осуществлении воспитательной деятельности во взаимодействии с социальными партнерами.
ведение и составление документации классного руководителя организации.

3. Функциональные долженности

Инвариантная часть деятельности классного руководителя организации 3.1. В рамках личностно ориентированной деятельности по воспитанию и социализации учащихся в классе:

планирует и реализует воспитательную деятельность в классе согласно ФРПВ;
реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной деятельности;
ставит воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо от их способностей и характера;
способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни;
содействует повышению дисциплинированности и академической успешности каждого обучающегося, в том числе путём осуществления контроля посещаемости и успеваемости;
организует соблюдение учащимися класса расписания учебных занятий, организационных требований в период начала и окончания учебного периода, выявляет факты перегрузки учащихся, содействует организации деятельности класса на каникулах;
организует включённость всех учащихся в воспитательные мероприятия по приоритетным направлениям деятельности по воспитанию и социализации;
обеспечивает организацию работу с учащимися по формированию опыта общественной и творческой деятельности; экологической грамотности, навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;
оказывает индивидуальную поддержку каждому обучающемуся класса на основе изучения его психофизиологических особенностей, социально-бытовых условий жизни и семейного воспитания, социокультурной ситуации развития ребёнка в семье;
выявляет и выполняет поддержку учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, оказывает помощь в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных;
выявляет и выполняет педагогическую поддержку обучающимся, нуждающихся в психологической помощи;
проводит профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения, употребления вредных для здоровья веществ;
формирует навыки информационной безопасности;
обеспечивает организацию изучение школьниками правил охраны труда, дорожного движения, поведения в школе и быту, на каникулах, во время экскурсий, на воде, в лесу и т.д., проводит инструктажи с учащимися;
содействует формированию у детей с устойчиво низкими образовательными результатами мотивации к обучению, развитию у них познавательных интересов;
способствует созданию оптимальных условий организации промежуточной и итоговой аттестации учащихся класса по предметам;
оказывает поддержку талантливым обучающимся, в том числе содействие развитию их способностей;
организует защиту прав и соблюдения законных интересов учащихся, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования.
3.2. В рамках деятельности по воспитанию и социализации учащихся, осуществляемой с классом как социальной группой:
изучает и анализирует характеристики класса как малой социальной группы;
выполняет регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе, формирование благоприятного психологического климата, толерантности и навыков общения в полиэтнической и поликультурной среде;
формирует ценностно-ориентационное единство в классе по отношению к национальным, общечеловеческим, семейным ценностям, здоровому образу жизни, активной гражданской позиции, патриотизму, чувству ответственности за будущее страны; признанию ценности достижений и самореализации в образовательной, спортивной, исследовательской, творческой и иной деятельности;
ведет активную пропаганду здорового образа жизни, участвует вместе с классом в физкультурно-массовых, спортивных и других мероприятиях, способствующих укреплению здоровья учащихся в классе;
посещает совместно с классом общешкольные мероприятия, организует соблюдение детьми дисциплины, правил охраны труда и пожарной безопасности;
способствует включению учащихся в процессы преобразования внешней социальной среды, формированию у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ, в том числе в качестве волонтеров;
включает учащихся в процессы понимания и преобразования внешней социальной среды для приобретения опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;
согласно возрастными интересами учащихся обеспечивает организацию их коллективно- творческую деятельность (стенгазеты, плакаты, оформление к праздникам), создает благоприятные условия, позволяющие детям проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;
сопровождает и организует безопасность учащихся во время выездных мероприятий внеурочного цикла деятельности общеобразовательной организации;
выявляет и в установленные сроки корректирует деструктивные отношения, создающие угрозы физическому и психическому здоровью учащихся;
проводит профилактику девиантного и асоциального поведения учащихся, в том числе всех форм проявления жестокости, насилия, травли в детском коллективе.
3.3. В рамках воспитательной деятельности во взаимодействии с родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся:
проверяет успеваемость каждого обучающегося;
привлекает родителей и иных законных представителей к сотрудничеству в интересах учащихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и создания наиболее благоприятных условий для развития личности каждого ребёнка;
регулярно информирует родителей и иных законных представителей об особенностях осуществления образовательной деятельности в течение учебного года, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса;
выполняет координацию взаимосвязей между родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся и другими участниками образовательных отношений;
содействует повышению педагогической компетентности родителей и иных законных представителей путём организации целевых мероприятий, оказания консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного развития детей;
проводит родительские собрания в классе, участвует в мероприятиях для родителей и иных законных представителей, проводит их индивидуальное консультирование.
3.4. В рамках участия в осуществлении воспитательной деятельности во взаимодействии с социальными партнерами:
участвует в организации работы, способствующей профессиональному самоопределению учащихся;
участвует в организации мероприятий по различным направлениям воспитания и социализации учащихся в рамках социально-педагогического партнёрства с привлечением организаций культуры, спорта, дополнительного образования детей, научных и образовательных организаций;
участвует в организации комплексной поддержки детей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации, с привлечением сотрудников социальных служб, правоохранительных органов, организаций сферы здравоохранения, дополнительного образования детей, культуры, спорта, профессионального образования, бизнеса.
3.5. В рамках ведения и составление классным руководителем документации:
ведет классный журнал (в бумажной форме) в части внесения в него и актуализации списка учащихся;
заполняет электронный журнал (при ведении электронного журнала — без его дублирования в бумажной форме);
составляет план работы в рамках деятельности, связанной с классным руководством, положения к оформлению которого установлены локальным нормативным актом общеобразовательной организации по согласованию с выборным органом первичной профсоюзной организации. План работы согласовывается заместителем директора по воспитательной работе и утверждается директором общеобразовательной организации не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
заполняет журнал инструктажа учащихся по технике безопасности;
проверяет заполнение учащимися дневников и проставление в них оценок по предметам.
3.6. В рамках вариативной части деятельности классного руководителя организации (формируется в зависимости от контекстных условий общеобразовательной организации):
обеспечивает организацию мероприятия с целью знакомства и изучения учащимися традиций и национальной культуры, сохранения родного языка; с целью развития национальной культуры;
выявляет причины низкой успеваемости учащихся и обеспечивает организацию их устранение;
содействует получению дополнительного образования учащимися через систему кружков, студий и секций, объединений, организуемых в образовательной организации;
организует регулирование и контроль организации индивидуального обучения с учащимися, которым такая форма предоставлена на основании приказа по общеобразовательной организации;
организует соблюдение учащимися класса требований к безопасным условиям общественного труда в рамках внеурочной деятельности класса на территории школы и в классном кабинете;
обеспечивает организацию участие учащихся класса в традиционных мероприятиях образовательной организации, проводимых с целью развития национальной культуры.
3.7. Классному руководителю запрещается:
изменять по своему усмотрению расписание занятий детей класса;
отменять или сокращать занятия, отпускать детей класса домой в то время, когда занятия по расписанию у них не окончены;
задействовать детей класса во время уроков для выполнения поручений;
использовать в воспитательной деятельности неисправное оборудование или техническое оборудование с явными признаками повреждения;
курить в помещении и на территории общеобразовательной организации.
3.8. Документы, подготовка которых выполняется классным руководителем при реализации образовательных программ:
План воспитательной деятельности;
Журнал учета успеваемости;
Характеристика на обучающегося.
3.9. Организует дежурство класса по школе согласно графику, разработанному заместителем директора по воспитательной работе и утвержденному директором. 3.10. Осуществляет заботу о здоровье и безопасности учащихся. Обеспечивает охрану жизни и здоровья детей во время экскурсий и классных мероприятий с ними, воспитательных и праздничных мероприятий согласно приказу. 3.11. Информирует непосредственного руководителя организации (дежурного администратора) о каждом несчастном случае, извещает родителей и иных законных представителей, принимает меры по оказанию первой помощи пострадавшим. 3.12. Участвует в реализации системы методической деятельности через работу по общешкольной методической теме, теме методического объединения классных руководителей и индивидуальной траектории повышения методического мастерства. 3.13. Участвует в работе педагогического совета общеобразовательной организации, в работе методического объединения классных руководителей, педагогических консилиумов, взаимодействует с педагогами по вопросам совместной разработки единых педагогических требований и определения индивидуальных подходов к обучающимся класса. 3.14. Соблюдает положения к сохранности помещений. Контролирует соблюдение учащимися требований к сохранности помещения класса и оборудования. 3.15. Принимает участие в смотре-конкурсе кабинетов классов, готовит классный кабинет к приемке на начало нового учебного года. 3.16. Строго должностную инструкцию классного руководителя организации по профстандарту и ФГОС, права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенции ООН о правах ребенка, Устав и Правила внутреннего трудового распорядка, положения охраны труда, пожарной безопасности и производственной санитарии. 3.17. Строго выполняет этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога. 3.18. Соблюдает финансовую дисциплину в общеобразовательной организации. 3.19. Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне. 3.20. Осуществляет контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка учащихся, включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в школе. 3.21. Классный руководитель исполняет иные долженности, предусмотренные Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации».

4. Права

Классный руководитель вправе: 4.1. Самостоятельно определять приоритетные направления, содержание и педагогические технологии для осуществления воспитательной деятельности, выбирать формы и технологии работы с учащимися и родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся, в том числе:

индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
групповые (творческие группы, сетевые сообщества, органы самоуправления, проекты, ролевые игры, дебаты и др.);
коллективные (классные часы, конкурсы, спектакли, концерты, походы, образовательный туризм, соревнования, игры, родительские собрания и др.).
4.2. Выбирать и разрабатывать учебно-методические материалы согласно ФГОС общего образования с учетом контекстных условий деятельности. 4.3. Вносить на рассмотрение администрации, педагогического совета предложения, касающиеся совершенствования процесса образования, условий воспитательной деятельности, как от своего имени, так и от имени учащихся класса, родителей и иных законных представителей несовершеннолетних учащихся. 4.4. Участвовать в обсуждении итогов проведения внутришкольного контроля. 4.5. Использовать (по согласованию с администрацией школы) инфраструктуру общеобразовательной организации при проведении мероприятий с классом. 4.6. Приглашать в школу родителей и иных законных представителей несовершеннолетних учащихся по вопросам, связанным с выполнением классного руководства. 4.7. Давать обучающимся распоряжения, относящиеся к соблюдению дисциплины, подготовке и проведении воспитательных мероприятий. 4.8. Посещать уроки и занятия, проводимые педагогическими работниками (по согласованию), с целью корректировки их взаимодействия с отдельными учащимися и коллективом учащихся класса. 4.9. Организовывать воспитательную работу с учащимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий. 4.10. Выносить на рассмотрение администрации, Совета общеобразовательной организации предложения, согласованные с коллективом класса. 4.11. На материально-техническое и методическое обеспечение осуществляемой им воспитательной деятельности согласно ФРПВ. 4.12. Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях по профессиональной деятельности. 4.13. На рабочее место, соответствующее государственным нормативным положениям охраны труда и пожарной безопасности, условиям Коллективного договора. 4.14. Знакомиться с проектами решений директора школы, которые касаются его непосредственной деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку его деятельности, давать по ним объяснения. 4.15. На уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики. 4.16. В целях защиты своих прав классный наставник наименование должности самостоятельно или через своих представителей вправе:
направлять в органы управления ОУ обращения о применении к обучающимся основного и среднего общего образования (кроме учащихся с ОВЗ (ЗПР)), нарушающим и (или) ущемляющим права педагогического работника, дисциплинарных взысканий, подлежащие обязательному рассмотрению;
обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.
4.17. На поощрения за добросовестное исполнение трудовых долженностей, по результатам педагогической деятельности согласно ТК РФ, Коллективным договором или Правилами внутреннего трудового распорядка, Уставом. 4.18. На перерыв для отдыха и питания в течение рабочего дня продолжительностью, установленной Правилами внутреннего трудового распорядка, но не более 2 часов и не менее 30 минут, который в рабочее время не включается. 4.19. Увеличение или уменьшение объема педагогической работы в неделю по сравнению с нормами часов за ставку заработной платы выполняется с письменного согласия педагогического работника. 4.20. Дополнительную работу, непосредственно связанную с образовательной деятельностью, осуществлять с письменного согласия за дополнительную оплату. 4.21. Классный руководитель имеет иные трудовые права, социальные гарантии и меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, Уставом, Коллективным договором и Правилами внутреннего трудового распорядка.

5. Ответственность

5.1. В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке классный наставник отвечает:
за соблюдение требований к ведению и в установленные срокие оформление классного журнала (электронного журнала) и журнала инструктажей учащихся, выполнение плана работы классного руководителя организации.
за соблюдение финансовой дисциплины;
за поддержание порядка в классном кабинете, целостность используемого оборудования;
за выбор воспитательных приемов и их соответствие возрастным особенностям обучающимся;
за в установленные срокие информирование и подготовку организационных вопросов проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся класса;
за соблюдение прав, свобод и достоинства личности учащихся, родителей учащихся и лиц, их заменяющих;
за соблюдение плана воспитательной деятельности школы в рамках своих функциональных долженностей;
за создание обстановки, приведшей к уменьшению контингента учащихся по вине классного руководителя организации;
за жизнь и здоровье учащихся класса во время проводимых им мероприятий;
за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе согласно действующим законодательством Российской Федерации;
за нев установленные срокие принятие мер по оказанию первой помощи пострадавшему, скрытие от администрации несчастного случая;
за недостаточный контроль или его отсутствие за соблюдением правил и инструкций по охране труда и пожарной безопасности.
5.2. За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине классного руководителя организации возложенных на него трудовых долженностей, должностной инструкции по профстандарту, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов, несет дисциплинарную меры ответственности в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации. 5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, и совершение иного аморального поступка классный наставник может быть освобожден от занимаемой должности согласно Трудовым Кодексом Российской Федерации. 5.4. За невыполнение требований охраны труда, несоблюдения правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм организации образовательной деятельности классный наставник отвечает в пределах, определенных административным законодательством Российской Федерации. 5.5. За умышленное причинение общеобразовательной организации или участникам образовательных отношений материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих долженностей классный наставник несет материальную меры ответственности в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством РФ. 5.6. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной и воспитательной деятельности отвечает в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Критерии результативности работы

6.1. Эффективность деятельности классных руководителей регламентируется достигаемыми за определенный период времени конечными результатами деятельности и их соответствием ключевым целям воспитания и социализации учащихся. 6.2. Критерии эффективности процесса деятельности классного руководителя организации:
комплексность как степень охвата в воспитательном процессе направлений, обозначенных в нормативных документах;
адресность как степень учёта в воспитательном процессе возрастных и личностных особенностей детей, характеристик класса;
инновационность как степень использования новой по содержанию и формам подачи информации, личностно значимой для современных учащихся, интересных для них форм и методов взаимодействия, в том числе, интернет-ресурсов, сетевых сообществ, ведения блогов и т.д.;
системность как степень вовлечённости в решение воспитательных задач разных субъектов воспитательного процесса.
6.3. Критерии оценки результатов (результативности) классного руководства:
1 — сформированность знаний, представлений о системе ценностей гражданина России;
2 — сформированность позитивной внутренней позиции личности учащихся в отношении системы ценностей гражданина России;
3 — наличие опыта деятельности на основе системы ценностей гражданина России.

Эффективность деятельности по классному руководству повышается по мере продвижения к результатам более высокого уровня.

7. Взаимоотношения. Связи по должности

7.1. В рабочее время классного руководителя организации включается учебная, воспитательная работа, индивидуальная работа с учащимися, творческая и исследовательская (проектная) работа, и другая педагогическая работа, предусмотренная функциональными долженностями и (или) планом работы, методическая, подготовительная, организационная, диагностическая работа, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, творческих и иных мероприятий, проводимых с учащимися. 7.2. В рамках воспитательной деятельности классный наставник взаимодействует:
с членами педагогического коллектива с целью разработки единых педагогических требований, целей, задач и подходов к обучению и воспитанию с учётом особенностей условий деятельности общеобразовательной организации;
с администрацией общеобразовательной организации и учителями учебных предметов по вопросам контроля и повышения результативности учебной деятельности учащихся и класса в целом;
с педагогом-психологом, социальным педагогом и педагогами дополнительного образования по вопросам изучения личностных особенностей учащихся, их адаптации и интеграции в коллективе класса, построения и коррекции индивидуальных траекторий личностного развития;
с учителями учебных предметов и педагогами дополнительного образования по вопросам включения учащихся в различные формы деятельности: интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую и др.;
с педагогом-организатором, педагогом-библиотекарем, педагогами дополнительного образования по вопросам вовлечения учащихся класса в систему внеурочной деятельности, организации внешкольной работы, досуговых мероприятий;
с педагогическими работниками и администрацией по вопросам профилактики девиантного и асоциального поведения учащихся;
с администрацией и педагогическими работниками (социальным педагогом, педагогом-психологом, тьютором и др.) с целью организации комплексной поддержки учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.
7.3. Взаимодействует с медицинскими работниками школы по вопросам организационного обеспечения проведения медицинских обследований и прививок учащихся. Поддерживает связь с медицинскими работниками по вопросам состояния здоровья учащихся класса. 7.4. Взаимодействует с родителями (законными представителями) с целью повышения их педагогической и психологической культуры через проведение родительских собраний, совместную деятельность. 7.5. Предоставляет заместителю директора по воспитательной работе информацию об учащихся класса. 7.6. Получает от директора и заместителя директора по воспитательной работе информацию нормативно-правового характера, знакомится под подпись с документами. 7.7. Передает заместителю директора по воспитательной работе информацию, которая получена непосредственно на совещаниях, семинарах, методических объединениях классных руководителей. 7.8. Информирует директора (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, заместителя директора по административно-хозяйственной части – об аварийных ситуациях в работе систем электроосвещения, отопления и водопровода. 7.9. Информирует непосредственного руководителя организации о выявленных у детей взрывоопасных и легковоспламеняющихся предметах и веществах, оружии и других предметов, которые могут причинить вред здоровью ребенка и окружающим.

8. Заключительные положения

8.1. Ознакомление классного руководителя организации с настоящей должностной инструкцией выполняется при возложении функций классного руководителя организации (до ознакомления с приказом под подпись). 8.2. Один экземпляр инструкции находится у директора образовательной организации, второй – у сотрудника. 8.3. Факт ознакомления педагога с должностной инструкцией классного руководителя организации, разработанной с учетом ФГОС и профстандарта, подтверждается подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у директора общеобразовательной организации, и в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

Должностную инструкцию разработал: ___________ /_____________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) «____»____________202__г. ___________ /_____________________/

Рекомендуем перейти к: Должностным инструкциям для школы

Перед применением инструкции рекомендуется проверить её соответствие действующим нормативным требованиям и условиям конкретной организации.